• 5. - 7. trinn: Naturfag (NAT01-04)

I dette undervisningsopplegget får elevene en omvisning i utstillingen Instrument - Fortellinger om vitenskap. Vi identifiserer de ulike delene av nordlyset gjennom praktiske eksperimenter og lager ekte nordlys under laboratorieforhold slik forskere gjorde rundt år 1900.

Veileder møter klassen i resepsjonen og vi går sammen til utstillingen.

Vi introduserer temaet og elever hjelper til med å utføre forskjellige forsøk med elektrisitet, magnetisme og vakuum. Til slutt setter vi eksperimentene sammen og lager nordlys!

Aktivitetene våre kan knyttes til professor Kristian Birkelands nordlysforskning rundt århundreskiftet 1900, og flere av hans originale nordlysinstrumenter finnes i utstillingen.

Lærerens rolle

Vi ønsker at du som voksen er aktiv, deltakende og nysgjerrig. Lærere er ansvarlig for gruppen under hele besøket og kan bli bedt om å hjelpe til underveis. Formidler har ansvar for gjennomføring av programmet.

Før besøket

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser som kan brukes til for- og etterarbeid.

Etter besøket

Reflekter og diskuter med elevene i etterkant av undervisningen, gjerne i grupper.

• Kan du noen andre navn på nordlys og sørlys?

• Hvor høyt opp i atmosfæren tror du nordlyset skjer? Vi pleier å regne høyden på fjell i meter over havet. Hvis du tenker litt på den måten, hvor høyt over havoverflaten kan du tenke deg at du måtte reise for å treffe undersiden eller det laveste av nordlyset? Tips: det er ganske høyt, så det kan lønne seg å gjøre om meter til kilometer i svaret ditt.

• Hva het den mest kjente nordlysforskeren i Norge rundt år 1900? Og hvor jobbet han?

• Hvilke farger kan vi se i nordlyset? Og hvilken av disse fargene er det vanligst å se der?